Scratch可以说是打开了孩子学编程的大门，以下我从8个大方面诠释什么是Scratch少儿编程。
一、Scratch到底是什么？
Scratch是一种全新的程序设计语言，你可以用它很容易地创造交互式故事情节、动画、游戏，然后还可以把你的作品分享给所有人。开发者表示，这种电脑编程语言的目的，是帮助孩子发展学习技能，学习创造性思维，以及学习集体合作。MIT（麻省理工学院）媒体实验室的博士生凯伦.布雷南，是Scratch项目的负责人，他说，“我们的目的不是要创办电脑程序编写大军，而是帮助电脑使用者表达自己。”
- 与其让孩子玩游戏；
- 不如让孩子做编程。
Scratch适合6岁以上小朋友学习和使用。同时是非常合适作为孩子编程启蒙学习的编程工具。
二、Scratch是游戏吗？
Scratch不是游戏，而是一种可以制作游戏、动画、工具的编程语言。一旦掌握了Scratch，孩子们就能自由自在地挥洒它们无限的创意，享受创造的乐趣。Scratch由麻省理工学院媒体实验室开发出来至今，有超过100万的孩子在学习Scratch。在中小学的教育中通过Scratch，扩展了语文，数学，外语，音乐，体育，科学的教学深度。
三、Scratch的特点，为什么适合孩子学习？
使用者可以不认识英文单词，也可以不会使用键盘。通过类似搭积木的方式就可以轻松的完成编程。避开了复杂的语法，却完美的保留了编程思维。几乎所有的孩子都会一眼喜欢上这个软件，并且产生做程序的欲望。（6岁+）
Scratch不是密密麻麻的英文代码，它是积木式的，没有各种括号，没有各种语法，有的仅仅是乐高积木一样的凸槽插入凹槽。
而且所编即所得，一边写代码，一边就可以看到编程的效果。
看看Scratch保留的一些程序思维吧。
1.顺序执行-积木一个个的拼接。
2.循环结构-重复执行（用包裹的形式）
3.条件分支-如果那么的判断
去除代码编程复杂的语法，却保留编程逻辑，正是少儿编程需要培养孩子的。
少儿编程培养的不是程序员，而是具备编程思维的新时代人才。
四、学习少儿编程有什么好处呢？
学习编程对孩子的帮助很大，可以归纳为以下10点：
（1）强化孩子的逻辑思维能力。
编写程序最重要的是如何把大问题不断分割成小问题。
如同计算这个加法题9+8+7+4+5+9=?，如果你不能看一眼就得到答案，那么你应该将它拆解成9+8，+7，+4，+5，+9，5个加法题一个个的解决。
编程中孩子要思考如何把代码合理地安排在整个程序中，让程序流畅地处理输入、演算、输出，这个过程对孩子分析事物的逻辑性有极大的帮助。
（2）培养孩子的专注力和细心度。
修改Bug是每一个编写程序人的必经之事，无论是大人还是小孩都不例外。有时候只是少打了一个字母或在某一行末尾少了一个分号，就会造成程序大乱，更别说逻辑分析问题上忽略的某种状况和陷阱。所以，在编写程序的过程中，排错是无法敷衍了事的，这个过程能有效改正孩子马虎行事的毛病，避免当个“差不多”先生。
（3）提高孩子的耐心。
当父母的一定遇到过这种情况，带孩子去吃饭，孩子怎么也坐不住，总是跑来跑去，到处吵闹玩耍。这时，有的人会拿出手机当作游戏机，孩子的注意力瞬间就会被拉回来，开始安静地坐在位置上玩耍。以游戏项目作为课程就是运用这种特性，让孩子在游戏中学习，寓教于乐。但是编写游戏和玩游戏的很大区别在于编写游戏可以很好的锻炼孩子延迟满足感的能力，提高耐心，从编写游戏，到玩游戏，是需要经历一个比较长的过程。同时学会编写游戏的小朋友，会在游戏过程中融入更多的思考，游戏视角会有明显变化。
（4）增加孩子的抽象思考能力。
其实学习编程就像学习外语一样。如果说学外语是为了跟外国人沟通，学习程序就是为了跟计算机沟通。更有趣的是，你碰到外国人不会说外语还可以用手比划，跟电脑可不行。这意味着孩子在学习的过程中需要一种化具体为抽象的能力，让程序能够按照孩子想象的方式运行，这是集思广益的过程。让孩子发挥无限想象并动手实践，让不懂得思考的电脑也能了解与表达抽象的事物。
（5）提升孩子整理信息、融会贯通的能力。
程序是一堆电脑指令的组合，好比上小学时我们查字典学汉字、学成语，之后学习如何利用习得的汉字、成语组成句子，进而撰写文章一样。程序中的基本指令就像是汉字，写成可重复利用的方法或对象就像是成语。最终要完成项目，就必须融会贯通、学以致用，确保程序在执行中不会出现不可预期的错误。
（6）提升孩子国际性的沟通能力和竞争力。
显而易见，现在哪一个行业可以不用电脑？如同先前提过的，编程语言已然成为一种重要的沟通工具，不但可以跟电脑沟通，还可以跟所有运用电脑的人沟通。孩子在幼时接触的环境往往跟以后的发展有极大的关联性，如果不想跟世界脱轨，那么最好尽早让他们了解程序或编程是怎么一回事，这将会是他们面对国际和未来竞争的核心能力。
（7）让孩子学会团队合作和共同学习。
在适当的教学课程设计下，学写程序就像玩游戏闯关一样，同学彼此讨论破关攻略。结对编程，你不会，我教你；我卡关，你帮忙；我设计，你闯关。同时，在互动中增进情谊，学习如何利用团队的力量解决问题。比起老师在讲台上单方面的讲课，同学之间的探讨更容易提高学习效率。
（8）训练孩子的空间思考能力。
在编程中控制游戏人物的过程是训练空间思考能力的一个很棒的方式。仿佛孩子自己在高低起伏中身陷迷宫，在闯关角色中置身于编程世界，在游戏中学习，明白方向感和立体的空间架构。
（9）增进孩子解决问题的能力。
面对一道道关卡的挑战，孩子会不断思考如何利用学到的知识、程序达到闯关的目的。一旦养成这样的习惯，在碰到生活中或其他课业问题时，自然也会试着自己解决。父母只要给予适当的工具和提示，让孩子自己动手、动脑去完成。
（10）Learn to code，code to learn。
学习编程，训练编程的思考方式（Computational Thinking），如同学习阅读一样，在知识爆炸的时代，这是一种基本的能力。从小我们学习怎么阅读，并用阅读学习更多知识；而从小学习怎么写程序、控制电脑，了解的是一种新的学习方式，并且在学习写程序的过程中，刺激孩子的学习积极性。父母再也不用逼着孩子学习数学，因为当他要完成按钮、人物、得分、方向的同时必然需要用到许多数学的技巧，让孩子在编程的同时自主学习。另外，还可以提高孩子的英文能力，编程让接触英文成为自然而然的事情。其他的科目（如音乐、艺术、文学等）一样可以运用在编程的过程中，也就是我们所说的code to learn。
五、怎么入门学习Scratch？
建议大班以上的小朋友才开始学习，如果孩子都没有大班，那么不要那么着急，后面再进入Scratch的学习会更好。
如果是三年级以上的小朋友学习Scratch，可以选择购买书籍自学（配合家长辅导），或参加培训班的学习。
学习过程中，注重编程思维的培养，而不再编程知识的灌输。
学习中，先掌握单个积木块的使用方法。
采用
- 读积木块
- 猜积木块功能
- 尝试积木块作用
- 修改积木块数值
- 验证猜测结果
- 总结归纳
通过这样的方式来学习SCratch，将会很快的掌握单独积木块。
然后进入项目学习，结合书籍讲解，将自己的想法融入到编程中，将内心想法通过编程，运营单个积木块组合起来完成。不断的测试，不断地完善。
大胆尝试-大胆试错-不断的表达内心想法，这样就能很快的掌握项目的制作。
六、家长如何辅助孩子学习呢？
如果您是一位家长，想教孩子学习编程。那么首先要把自己当成孩子，完成自己的学习，掌握每一个积木块，做一个博学的家长，然后摇身一变成为一个好玩伴。
如果您教导的孩子还没有上小学，那么建议让宝宝通过“编程一小时”的学习。如果您的孩子已经在读小学了，可以自学或参加培训班，家长辅导。在教学过程中需要特别注意，在你看来十分简单的程序和过程，对于孩子来说或许并不简单，所以需要更多的耐心。收起您家长的角色，此时此刻您不是老师也不是家长，而是孩子的一个玩伴，陪伴孩子一起探索程序的奥秘、感受程序的神奇、体验游戏的乐趣。在教学过程中，不能用理念灌输，应该更多地演示，并让孩子自己动手修改程序，观察通过修改所带来的变化。
举个例子
【造型切换教学】
慢动作，不断点击外观模块中的【下一个造型】积木块。将看到小猫咪的样子不断在两个图片中来回切换，就像奔跑一样。
让孩子自己动手尝试这个积木块，感受积木对角色作用。
然后提出问题为什么会有两个造型，为什么只有这两个呢？
再带孩子来到造型界面，观察小猫咪拥有的造型，可以看到小猫咪有两个造型。
在造型界面，让孩子分别点击两个小猫咪造型，观察舞台中小猫咪的变化。
多次对比不同方式点击带来的效果，让孩子明白，原来【造型切换】就是这样。
七、如何选择机构和选择老师？
少儿编程要学习的不该是一门技术，而是一种思维方式，过于死板的教学方式是不适宜的。优秀的老师不会只是让孩子模仿，而是利用Scratch激发大家的创造力。
Scratch学习如果只是带着孩子一步步跟着学，一步步跟着做，那么无疑是失败的。
编程知识也是知识，它同样可以通过灌输教给孩子，所以选择机构或者选择老师关键看理念，看上课的方式，做的是教育，不是比技能。
1.注重学习与现实世界的联系
2.“做中学”、“玩中学”逐渐模型的搭建和概念的形成
3.反思搭建和编程，更深刻的理解概念
4.应用到生活中，不断的挑战和积累
5.注重学习过程，而非体现在试卷的成绩和作品的成果
6.只做引导，不在知识的灌输和模仿
7.鼓励孩子勇于试错和探索
八、Scratch的版本，学习应该如何选择？
Scratch是麻省理工学院的“终身幼儿园团队”（Lifelong Kindergarten Group）开发的图形化编程工具，主要面对青少年开放。
Scratch的最新版本为3.0，这个版本放弃了Flash，采用了HTML5来编写。直接采用3.0版本学习即可。
😁这是官号吗？😁